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  1. 本学紀要
  2. 研究論集
  3. 第117号

教材研究の手法 : 中学校・高等学校の検定教科書を分析する

https://doi.org/10.18956/00008085
https://doi.org/10.18956/00008085
ad2d9eb8-61d8-4948-95ab-f4a0fc183313
名前 / ファイル ライセンス アクション
r117_22.pdf r117_22 (777.4 kB)
Item type 本学紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2023-03-27
タイトル
タイトル 教材研究の手法 : 中学校・高等学校の検定教科書を分析する
言語 ja
タイトル
タイトル キョウザイ ケンキュウ ノ シュホウ チュウガッコウ コウトウ ガッコウ ノ ケンテイ キョウカショ オ ブンセキ スル
言語 ja-Kana
その他のタイトル
その他のタイトル Critical Approaches to Teaching Materials : Analyzing Junior and Senior High School Textbooks
言語 en
言語
言語 jpn
作成者 小栗, 裕子

× 小栗, 裕子

WEKO 16477
e-Rad 80224195

ja 小栗, 裕子
関西外国語大学

ja-Kana オグリ, ユウコ

en Oguri, Yuko
Kansai Gaidai University

Search repository
作成者所属(日)
言語 ja
値 関西外国語大学
作成者所属(英)
言語 en
値 Kansai Gaidai University
記事種別
内容記述タイプ Other
内容記述 研究ノート
言語 ja
記事種別
内容記述タイプ Other
内容記述 RESEARCH NOTE
言語 en
抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 「教材」は「学習者」、「教師」と共に授業を構成する三大要素の一つだと言われている。教材と学習者、教材と教師はそれぞれ密接な関係にあり、教材の内容が学ぶ側にとって理解しやすく、興味・関心があり自主学習にも適していれば、自ずと学習意欲は高くなる。また教師が主に使用する教科書(教材)は指導法に大きく影響を与えている。しかしながら、中学校・高等学校の教員になるために必要な「英語科教育法」の主要なテキストのこれら3つの扱いは大きく異なっている。それはどのテキストも「学習者」については詳細に解説しているが、「教材」の研究方法については全く言及していないものも存在しているからである。
そこで本稿では最初に教材研究の意義を、次にその手法をいくつか紹介する。そして検定教科書を中心に教材分析について具体例を提示し、最後に「教材」を研究する必要性を述べる。
言語 ja
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 教材研究
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 検定教科書
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 分析
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 英語科教育法
書誌情報 ja : 研究論集
en : Journal of Inquiry and Research

巻 117, p. 357-364, 発行日 2023-03
出版者
出版者 関西外国語大学・関西外国語大学短期大学部
言語 ja
出版者
出版者 Kansai Gaidai University
言語 en
ISSN
収録物識別子タイプ PISSN
収録物識別子 0388-1067
NCID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AN00046756
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
アクセス権
アクセス権 open access
アクセス権URI http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
論文のバージョン
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
ID登録
ID登録 10.18956/00008085
ID登録タイプ JaLC
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値 22
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Ver.1 2023-06-19 10:54:36.354751
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