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  1. 本学紀要
  2. 研究論集
  3. 第97号

TOEIC 授業における補助言語活動

https://doi.org/10.18956/00006093
https://doi.org/10.18956/00006093
a96134de-bd1c-4154-ac84-afd9eb51129d
名前 / ファイル ライセンス アクション
r097_17.pdf r097_17.pdf (876.2 kB)
Item type 本学紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2016-09-05
タイトル
タイトル TOEIC 授業における補助言語活動
言語 ja
タイトル
タイトル ジュギョウ ニオケル ホジョ ゲンゴ カツドウ
言語 ja-Kana
その他のタイトル
その他のタイトル Using supplemental activities in TOEIC classes
言語 en
言語
言語 jpn
作成者 仲川, 浩世

× 仲川, 浩世

WEKO 15266
e-Rad 70571595

ja 仲川, 浩世
関西外国語大学短期大学部

ja-Kana ナカガワ, ヒロヨ

en Nakagawa, Hiroyo
Kansai Gaidai College

Search repository
作成者所属(日)
言語 ja
値 関西外国語大学短期大学部
作成者所属(英)
言語 en
値 Kansai Gaidai College
記事種別
内容記述タイプ Other
内容記述 研究ノート
言語 ja
記事種別
内容記述タイプ Other
内容記述 NOTE AND DISCUSSION
言語 en
抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 本稿は、TOEIC授業における補助言語活動の実践報告である。近年、高等機関、企業におけるTOEICテストの導入が増えつつある。そのため高得点取得を目的とした教材、対策講座が普及している。一方で、従来の大学受験対策のような授業は、学習者の動機づけの向上、自主学習の定着を導くとは言えないであろう。Noels (2001)は第二言語学習における動機づけを「努力、目標達成の願望、そして前向きな学習態度という全てを兼ね備えたもの」と定義づけている。学習者の動機を向上させ、自主学習を定着させる指導法の工夫は、今後の課題と考えられるであろう。本稿では、学習者自身が楽しんで学びたいという「内発的動機づけ」(Deci & Ryan 1985; Dornyei 2001)を基にしたリスニング補助教材を提示し、その授業実践について報告する。さらに内発的動機づけを向上させるための効果的なTOEIC授業における補助言語活動について今後の方向性を考察する。
言語 ja
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 TOEIC指導
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 補助言語活動
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 動機づけ
書誌情報 ja : 研究論集
en : Journal of Inquiry and Research

巻 97, p. 253-266, 発行日 2013-03
出版者
出版者 関西外国語大学・関西外国語大学短期大学部
言語 ja
出版者
出版者 Kansai Gaidai University
言語 en
ISSN
収録物識別子タイプ PISSN
収録物識別子 0388-1067
NCID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AN00046756
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
アクセス権
アクセス権 open access
アクセス権URI http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
論文のバージョン
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
ID登録
ID登録 10.18956/00006093
ID登録タイプ JaLC
表示順
値 17
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Ver.1 2023-06-19 11:11:24.624543
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