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Unser Gehirn ist dabei stndig damit beschftigt, diese Bilder zu sortieren und zu selektieren. Es stellt sich die Frage, wie man in dieser Zeit der Informationsberflutung Medienkompetenz vermitteln und die Verstehensleistung schrfen kann. Mit Hilfe eines geeigneten Trainings lsst sich ber die Schrfung des Seh-Vermgens auch eine Frderung des Lernens erreichen, denn ohne die bewusste Hinwendung der Aufmerksamkeit zu den zu lernenden Reizen besteht die Gefahr, sich in der Informationsflut zu verlieren.Filmmaterial eignet sich in besonderem Mae dazu, dieses Aufmerken zu initiieren und so das Sich-Merken zu frdern. In diesem Beitrag werden anhand von konkreten bungsbeispielen aus einer Weiterbildung des Goethe-Instituts, an der die Verfasserin im Sommer 2008 in Berlin teilgenommen hat, Einsatzmglichkeiten von Spielfilmen als Unterrichtsmittel im Sprachunterricht vorgestellt und einige Betrachtungen darber angestellt.","subitem_description_language":"de","subitem_description_type":"Abstract"}]},"item_2_identifier_registration":{"attribute_name":"ID登録","attribute_value_mlt":[{"subitem_identifier_reg_text":"10.18956/00006180","subitem_identifier_reg_type":"JaLC"}]},"item_2_publisher_20":{"attribute_name":"出版者","attribute_value_mlt":[{"subitem_publisher":"関西外国語大学・関西外国語大学短期大学部","subitem_publisher_language":"ja"},{"subitem_publisher":"Kansai Gaidai 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