@article{oai:kansaigaidai.repo.nii.ac.jp:00006193,
 author = {池田, 遊魚 and Ikeda, Yugyo},
 journal = {研究論集, Journal of Inquiry and Research},
 month = {Sep},
 note = {教育研究報告, EDUCATIONAL RESEARCH AND REPORT, Im Zeitalter von ICT (Informations- und Computertechnologie) werden wir allenthalben von Kino, Fernsehen, Werbeplakaten und Internet mit Bildern und anderen visuellen Reizen berflutet. Unser Gehirn ist dabei stndig damit beschftigt, diese Bilder zu sortieren und zu selektieren. Es stellt sich die Frage, wie man in dieser Zeit der Informationsberflutung Medienkompetenz vermitteln und die Verstehensleistung schrfen kann. Mit Hilfe eines geeigneten Trainings lsst sich ber die Schrfung des Seh-Vermgens auch eine Frderung des Lernens erreichen, denn ohne die bewusste Hinwendung der Aufmerksamkeit zu den zu lernenden Reizen besteht die Gefahr, sich in der Informationsflut zu verlieren.Filmmaterial eignet sich in besonderem Mae dazu, dieses Aufmerken zu initiieren und so das Sich-Merken zu frdern. In diesem Beitrag werden anhand von konkreten bungsbeispielen aus einer Weiterbildung des Goethe-Instituts, an der die Verfasserin im Sommer 2008 in Berlin teilgenommen hat, Einsatzmglichkeiten von Spielfilmen als Unterrichtsmittel im Sprachunterricht vorgestellt und einige Betrachtungen darber angestellt.},
 pages = {159--179},
 title = {Filme und deren Einsatzmöglichkeiten im Deutschunterricht : Bericht über die Teilnahme an einem Fortbildungsseminar des Goethe-Instituts zum Thema "Film im Unterricht" und Betrachtungen über die Einsatzmöglichkeiten von Filmen im Deutschunterricht},
 volume = {90},
 year = {2009},
 yomi = {イケダ, ユウギョ}
}