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          <dc:title xml:lang="en">The effect of ICT flipped learning</dc:title>
          <dc:title xml:lang="ja">ICT活用型反転授業学習効果の検証</dc:title>
          <dc:title xml:lang="ja-Kana">ICT カツヨウガタ　ハンテン　ジュギョウ　ガクシュウ　コウカ　ノ　ケンショウ</dc:title>
          <dc:creator xml:lang="ja">豊田, 順子</dc:creator>
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          <dc:creator xml:lang="en">トヨダ, ジュンコ</dc:creator>
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          <dc:creator xml:lang="ja">村上, 明子</dc:creator>
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          <dc:creator xml:lang="en">ムラカミ, アキコ</dc:creator>
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          <dc:creator>Murakami, Akiko</dc:creator>
          <dc:description xml:lang="ja">論文</dc:description>
          <dc:description xml:lang="en">ARTICLE</dc:description>
          <dc:description xml:lang="ja">本研究では、大学生を調査対象とし、「日本学」の授業において、オンラインデジタル予習教材を基に ICT（Information and Communication Technology） 型反転授業を行い、学習効果（知識習熟度）を検証した。結果から、３種の授業形態：ICT 活用型反転授業、認知プロセスタスクを取り入れた ICT 活用型反転授業、教員主体の通常講義授業のうち、通常講義授業より反転授業の方が、学習効果が有意に高いことが明らかとなった。</dc:description>
          <dc:description>departmental bulletin paper</dc:description>
          <dc:publisher xml:lang="ja">関西外国語大学・関西外国語大学短期大学部</dc:publisher>
          <dc:publisher xml:lang="en">Kansai Gaidai University</dc:publisher>
          <dc:date>2018-03</dc:date>
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          <dc:identifier xml:lang="2018-03">研究論集</dc:identifier>
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          <dc:identifier>Journal of Inquiry and Research</dc:identifier>
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